Tema IV- Time Lapse

¡Lo conseguí!!! ¿o no...???

Ahí va mi propuesta, ha sido divertido pero intrigante al enfrentarme a un programa desconocido

Tema III- Mapa Visual

En esta ocasión os paso la versión procesada de mis esbozos a lápiz.

En cierto modo es un proyecto empresarial, pero a la vez pretendo que sea un modelo de trabajo entre iguales, en el que unos compañeros se escuchan a otros y se ayudan entre sí.
Una forma de trabajar tanto las emociones como cualquier otro proyecto personal o escolar, en que se ayudan entre ellos.

No puedo cerrar este post sin agradecer enormemente la colaboración de Mar, de 11 años y mi sobrina, que al verme dibujar como un loco sin muchos pies ni cabeza, se sentó a mi lado, escuchó mi idea y lo que debía hacer y se puso a hacer esbozos y darme ideas, incluso estando lejos de fin de semana. Creo que sin buscarlo he conseguido una joven seguidora del Visual Thinking.
A ella debo lo más creativo de lo que os muestro.

Tema II-3: Metáfora y Prosopopeya

En esta actividad apuesto por 2 conceptos diferentes, para la prosopopeya he apsotado por dibujar...

Prosopopeya: y pretende aportar ánimos a los más torpes y disciplina a los más hábiles

Metáfora: Migración del mundo educativo hacia el mundo de las TIC.
En este caso yo diseñé el guión y expliqué a mi amigo y programador como quería el producto utilizando una versión chavacana y aún desconocida por mi del Graphic Recording.
(Pulsa sobre la imagen)

Tema II-2: Librería de iconos y 6X6

En este tema y actividad me he sentido confuso...

Por un lado entendía que debía crear metáforas sobre elementos habituales de mis materias, y por consiguiente aposté por crear iconos de uso habitual ,muy reutilizables...

Por otro el 6 X 6 debía desarrollar un tema...

Finalmente he optado por desarrollar ambos aspectos, si bien veréis que no sólo dibujo mal, si no que además con el teléfono y la fotografía puedo superarme. :-))))



Mini Biblioteca gráfica

Regla del 6 X 6: Combinando elementos cartográficos (probaré a escanear con un escaner de sobremesa)

Tema II-1: Herramientas Digitales Visual Thinking

Herramientas digitales, Recopilación inicial y Reflexión



En pantalla independiente http://www.symbaloo.com/mix/visulthinkingtools

Podéis utilizarlo a placer y, si lo deseáis y encontráis aplicaciones de web 2.0 interesantes sobre el tema, compartírmelas.

Reflexión sobre los materiales:

Después de ver todo el abanico de propuestas digitales he tomado una decisión, fruto tanto de mi situación económica como de mis intereses particulares.

Habría que apuntar en primer lugar que soy un negado al dibujar, pero que sin embargo me apoyo mucho de esquemas y dibujo sencillos y esquemáticos.

Obviamente como nativo pre digital, me encantaría cualquier hardware de los propuestos, pero con la economía he topado, así que descarto esa opción por el momento, si bien he guardado todos los enlaces en el symbaloo que os comparto.

En cuanto a los programas, si bien no los he descargado y probado, habría que distinguir los más orientados a los niños (as a guardar en la manga), las aplicaciones de dibujo “clásicas” que ya integraban los ordenadores, y los conversores en “tabletas gráficas” para que cualquier tablet cubra esa función en lo básico.

Por mi parte apuesto por dos opciones:

•           El software de la pizarra digital que pueda encontrar en el aula que me fuese asignada.
•     Herramientas de dibujo básicas de Windows, a ser posibles asociadas a una tableta como periférico del ordenador.

Tema I

Crear un Avatar (1ª actividad)

En mi caso he apostado por no dibujar y utilizar un generador gratuito:

Faceyourmanga

Además me he divertido con las actividades diarias del reto semanal, aunque como podréis ver mi calidad como dibujante es cuanto menos discutible :-)

Reflexión Inicial

Dice un viejo aforismo que no se debe decir nada que valga menos que el silencio; pero dada la actividad procuraré ser breve y aportar algo útil, apuntando desde ya que para mi aún es pronto en apenas unos contactos iniciales con el tema.

Me parece un tema apasionante y extremadamente útil, no sólo en educación, si no como formato expresivo...

Pero también se me despiertan dudas al ver un concepto tan amplio y potente como el pensamiento o el pensar en visual, en el proceso de denominar, al mismo tiempo, a un conjunto de técnicas artesanas que dan unos resultados que me parecen tan potentes como reduccionistas de la denominación...

Así, que si me lo permiten, seguiré reflexionando a la luz de todo lo mucho e interesante que voy descubriendo.